Karty pracy dla dzieci – Grupa II

Rok szkolny 2024/2025

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

NA GRUDZIEŃ W GRUPIE II

ODWIEDZINY MIKOŁAJA
-Uczenie się sprawiania radości z obdarowywania innych prezentami.
-Kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny.

ZIMA JEST CORAZ BLIŻEJ
-Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie charakterystycznych dla zimy.
-Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich przygotowania do zimy.

MAGIA ŚWIĄT
-Przybliżenie dzieciom bożonarodzeniowych obrzędów, zwyczajów i tradycji.
-Wprowadzenie świątecznego nastroju.

W ŚWIECIE ZABAW I ZABAWEK
-Wzbogacenie wiedzy na temat zabaw i zabawek z innych krajów.
-Dzieci określą różnice między zabawkami z przeszłości a tymi wspó

PIOSENKA Świąteczna choinko (sł. i muz. Krystyna Gowik)

1. Świąteczna choinko w bombkowej sukience,
przyjechałaś z Mikołajem,
by nas było więcej,
przyjechałaś z Mikołajem,
teraz bawisz nas.

Ref.: Hej, kolęda, śpiewamy wesoło,
hej, kolęda, śpiewamy radośnie.
Hej, kolęda, śpiewają dzieciaki,
hej, kolęda, śpiewa cały świat.

2. Świąteczna choinko, teraz jest wesoło. Zatańczymy z Mikołajem,
zatańczymy w koło,
zatańczymy z Mikołajem,
zatańczymy wraz.
Ref.: Hej, kolęda…

Wiersz Martyny Marzec Jadą misie

Jadą, jadą misie,
śmieją im się pysie.
Mają uszy, mają oczka
i już wiedzą, co je spotka.
Dużo zabawy i radości wiele.
Bo przecież po to są przyjaciele!

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
NA PAŹDZIERNIK W GRUPIE II

Tematyka:

JESIEŃ W SADZIE, W OGRODZIE
Zapoznanie z miejscem pochodzenia owoców – sadem, kojarzenie owoców z drzewami na których rosną. Poznanie różnych sposobów przechowywania i spożywania owoców.

ZWIERZĘTA JESIENIĄ
Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich przygotowania do zimy.

MOJA RODZINA I MÓJ DOM
Nabywanie umiejętności nazywania członków swojej rodziny. Zapoznanie z rodzajami domów i z pomieszczeniami, które się w nich znajdują.

DOMOWI ULUBIEŃCY
Wzbogacenie wiedzy na temat zwierząt domowych, ich potrzeb i sposobów dbania o nie. Zapoznanie z zawodem weterynarza.

PIOSENKA „Jamniczek”

Popatrzcie na jamniczka, wyturlał się z koszyczka.
Zaczaił się na babcię i porwał babci kapcie.
Ref. A jak spał, a jak spał, taką grzeczną minę miał x2
Poszarpał chustę w róże, i zrobił dwie kałuże
I moją nową lalkę, zaciągnął pod wersalkę.
Ref. A jak spał, …
A teraz gdzieś ucieka i szczeka, szczeka, szczeka
Łapiemy więc jamniczka, niech wraca do koszyczka.
Ref. Bo jak spał, …

WIERSZ „Rodzina to my”

Z mamą piekę ciasto
Z tatą chętnie w piłkę gram
Z siostrą sobie śpiewam
Z bratem skarby wspólne mam
Rodzina to my!
Mama, tata, siostra, brat
Razem idziemy przez świat
Razem na wycieczki
Na spacery tu i tam
I do kina razem
Bo rodzinkę fajną mam !

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc wrzesień dla grupy II

Tematy:

1. W przedszkolu.
Określanie swoich cech fizycznych: płeć, wiek, kolor oczu; zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach.

2. Oto ja.
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko; rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała.

3. Moja droga do przedszkola.
Poznanie zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym.

4. Jesień w parku, w lesie.
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych np. padającego deszczu.

Piosenka „Kolorowe liście”

1.Kolorowe listki
z drzewa spaść nie chciały,
kolorowe listki
na wietrze szumiały.
Ref.: Szu, szu, szu, szumiały wesoło,
szu, szu, szu, wirowały wkoło.
2. Kolorowe listki
bardzo się zmęczyły,
kolorowe listki
z drzewa zeskoczyły.
Ref.: Hop, hop, hop, tak sobie skakały,
hop, hop, hop, wkoło wirowały.
3. Kolorowe listki spadły już na trawę,
kolorowe listki skończyły zabawę.
Ref.: Cicho, sza, listki zasypiają,
cicho, sza, oczka zamykają.

Wiersz „Samodzielny przedszkolak” B. Szelągowska

Chętnie chodzę do przedszkola!
Tyle rzeczy zrobić umiem:
skaczę, biegam i rysuję…
Wszystko przecież już rozumiem!
Nosek mam – nim wącham kwiatki.
Usta mam, by pięknie śpiewać.
Dzięki uszom wszystko słyszę!
Dzięki oczom widzę drzewa!
Dzięki rękom wszystko robię.
Dzięki nogom w piłkę gram. Ś
wiat poznaję dookoła,
bo już cztery lata mam!

Rok szkolny 2023/2024

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA CZERWIEC DLA GRUPY II

TEMATYKA:

Czego dzieci potrzebują do szczęścia.
Rozwijanie poczucia akceptacji siebie i swoich kolegów. Dostrzeganie różnic w wyglądzie dzieci.
Po łące biega lato.
Rozwijanie wiedzy ogólnej na temat pory roku jaką jest lato. Rozwijanie mowy.
Wkrótce wakacje.
Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa obowiązujących w różnych miejscach
wakacyjnego wypoczynku.
Zwiedzamy świat.
Poznawanie wybranych krajów i ich zwyczajów.

Piosenka „Po łące biega lato”

Po łące biega lato, uwija się jak bąk
Dzień dobry mówi kwiatom i pieści każdy pąk.
Ref. Kto chce się z latem spotkać
Niech idzie z nami tam
Rumianek i stokrotka
Pokażą drogę nam.
Pomaga lato pszczołom ,na kwiatach też się zna
Uśmiecha się wesoło i w berka z nami gra.
Ref. Kto chce się z latem spotkać …
Gdy lato jest zmęczone, w szałasie sobie śpi
I we śnie gra w zielone, bo łąka mu się śni.
Ref. Kto chce się z latem spotkać …

Wiersz „Życzenia”

Tak się w życiu dziwnie składa
Że w wakacje często pada
Proszę więc o książkę życzeń
W nią życzenia swoje wpiszę.
Mamo, tato, mamo, tato
Zamawiam słońce na lato
Zamawiam słońce i przygodę
Zamawiam na niepogodę.

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA MAJ DLA GRUPY II

TEMATYKA:

1. PUK, PUK, TO JA, SZTUKA – poznanie wyglądu i brzmienia instrumentów muzycznych.

2. W ŚWIECIE ZWIERZĄT – rozwijanie wiedzy przyrodniczej, poznanie gatunków zwierząt żyjących na sawannie.

3. MOJA MAMA I MÓJ TATA – poznanie roli mamy i taty w życiu dziecka.

4. CO W TRAWIE PISZCZY – poznanie nazw owadów zamieszkujących łąkę, zapoznanie z gatunkami roślin występujących na łące.

Piosenka „ Buziaki dla mamy i taty”

1. Mama jest jak dobra wróżka,
Bo spełnia marzenia.
Gdy przytula mnie do serca,
Smutki w radość zmienia.

Ref.: Przesyłamy buziaki dla mamy i taty
I składamy najlepsze życzenia.
Swoje małe serduszka w prezencie dziś mamy,
Bo rodziców bardzo, bardzo kochamy.

2. Tata nasz jest bohaterem,
dba o nas wspaniale.
Z tatą dzień jest tak niezwykły,
pełen niespodzianek.

Wiersz „ Mama i tata”

Mama i tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca,
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato,
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA KWIECIEŃ DLA GRUPY II

TEMATYKA:

MAMY RÓŻNE CHARAKTERY
Poszerzenie wiedzy o emocjach; rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji.

WIOSNA NA WSI
Poznanie wybranych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie. Rozumienie celowości prowadzenia
hodowli zwierząt.

POLSKA – MOJA OJCZYZNA
Kształtowanie poczucia przynależności narodowej. Budzenie szacunku do symboli narodowych.

DBAMY O PRZYRODĘ
Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt. Kształtowanie umiejętności mądrego i
odpowiedzialnego współdziałania człowieka z przyrodą.

PIOSENKA „Świeci słoneczko złote”

Świeci słoneczko złote,
wieje wiosenny wiatr,
i każdy ma ochotę,
wędrować sobie w świat x 2
Świeci słoneczko jasne,
pada wiosenny deszcz,
urosną śliczne kwiaty,
my urośniemy też x 2

WIERSZ „Tylko jeden raz”

Chcą żyć, jak i ty żyjesz
Wszystkie na świecie zwierzęta
I mrówki, i żaby i żmije
I pszczoła wiecznie zajęta
I paź królowej – motyl
Niech fruwa tęczowo – złoty
I ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia różki
Dla nich kwitnie łąka , dla nich rośnie las
TAK JAK TY – ŻYJĄ TYLKO RAZ !

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA MARZEC DLA GRUPY II

TEMATYKA:

ZWIERZĘTA Z PRZED MILIONÓW LAT
Rozbudzanie zainteresowań dzieci życiem dinozaurów

POGODA MARCOWA
Poznanie zmian zachodzących w pogodzie w marcu, wzbogacenie wiadomości na temat przyrody i zjawisk atmosferycznych.

WIOSNO, ACH TO TY!
Poznanie wybranych tradycji ludowych związanych z nadejściem wiosny, rozwijanie zainteresowań otaczającym środowiskiem przyrodniczym i zachodzącymi w nim zmianami

MAMY RÓŻNE CHARAKTERY
Rozwijanie umiejętności wyrażania i nazywania uczuć, rozwijanie umiejętności wypowiadania się

Wiersz „ Wiosna idzie”

Wiosna idzie!
Przyleciały skowroneczki
z radosną nowiną,
zaśpiewały, zawołały ponad oziminą:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
śniegi w polu giną!
Przyleciały bociany
w bielutkich kapotach,
klekotały, ogłaszały na wysokich płotach:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
po łąkowych błotach!
Przyleciały jaskółeczki
kołem kołujące,
figlowały, świergotały radośnie krzyczące:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!

Piosenka „ Kwiatowa wróżka”

Co to za ogrodnik
posiał kwiatów tyle:
tulipany i kaczeńce,
bratki i żonkile.

Refren: To wiosna, to wiosna,
zielona wiosna,
razem z deszczem,
ciepłym deszczem
kwiaty nam przyniosła.

Spytaj więc bociana
i spytaj skowronka:
kto te kwiaty kolorowe
posadził na łąkach?

Refren: To wiosna, to wiosna,
zielona wiosna,
razem z deszczem,
ciepłym deszczem
kwiaty nam przyniosła.

A może to wróżka,
co wszystko czaruje.
drzewa, łąki i ogrody
kwiatami maluje.

Refren: To wiosna, to wiosna,
zielona wiosna,
razem z deszczem,
ciepłym deszczem
kwiaty nam przyniosła.

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI W LUTYM DLA GRUPY II

Tematyka:

BAŚNIE, BAJKI I BAJECZKI
Rozpoznawanie postaci z bajek, wzbogacanie zasobu słownictwa. Utrwalenie zasad korzystania z książeczek.
ZABAWY NA ŚNIEGU
Rozwijanie zainteresowań zabawami zimowymi. Utrwalenie zasad i miejsca bezpiecznych zabaw na śniegu i lodzie.
TAJEMNICE KOSMOSU
Rozwijanie zainteresowania tematyką dotyczącą kosmosu.
W DZIECIĘCYM LABORATORIUM
Rozwijanie dziecięcej ciekawości oraz umiejętności współpracy w grupie.

PIOSENKA „Na miotłach”

Nocą nad chmurami, czasem można spotkać
Baby Jagi wraz z córkami na brzozowych miotłach
Wysoko nad chmury, wznoszą się ukosem
Patrzą się na ziemię z góry i nucą pod nosem …
Latające talerze, to nie dla nas
Latające dywany, to nie dla nas
Nam wystarczy stara miotła, gdy dobrze związana.
Miotełka brzozowa, brzozowa miotełka
Niesie zawsze nas w przestworza, jak ptasie skrzydełka
Nie wierzę w dywany, nie wierzę w talerze
Na brzozowej miotle latam, więc w tę miotłę wierzę …

WIERSZ „Śnieg jest śmieszny”

Śnieg zasypał drogi, pola
Jak tu dotrzeć do przedszkola
Białe płatki sypią wkoło
A nam jest wesoło
Place zabaw zasypane
Domy w śniegu zakopane
Biały puch wciąż z nieba leci
Cieszą się więc dzieci
Śnieg jest śmieszny ha, ha, ha
Razem z dziećmi sanki pcha
Razem bawi się śnieżkami
Coś tam szepcze z bałwankami.

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA STYCZEŃ DLA GRUPY II

Tematyka:

Tak mija nam czas
Poznanie zwyczajów związanych z witaniem nowego roku

Zwierzęta zimą
Poznanie nazw zwierząt, które zasypiają na zimę i aktywnych o tej porze roku

Kim są rodzice moich rodziców
Kształtowanie szacunku dla najbliższych
Uświadamianie istniejącej więzi między wnukami a dziadkami
Współudział w uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka.

Fryzjer, weterynarz czy lekarz
Poznanie zawodu lekarza, weterynarza, fryzjera oraz sprzętu niezbędnego w ich pracy

Wiersz „ Dla Babci i Dziadka”

Dziś dla babci słońce mamy.
I całuski dla dziadziusia.
Dziś życzenia wnuczek składa.
I piosenki śpiewa wnusia.

Aby babcia i dziadziunio
w zdrowiu długo żyli.
Aby uśmiech dla nas mieli
w każdej wolnej chwili.

Babciu, babciu coś ci dam.
Uśmiech w sercu, który mam.
Kolorowe kwiatki trzy,
żebyś miała miłe sny.

Piosenka „ Wspaniali dziadkowie”

Ref.: Choć jesteśmy mali, to mówimy,
że dziadkowie są wspaniali i każdy o tym wie. (2x)

1. Babcia książki czyta, bajki opowiada
i przyrządza pyszne desery owocowe.
A mój dziadek rzadko na kanapie siada
i woli z wnukami wycieczki rowerowe.

Ref.: Choć jesteśmy mali… (2x)

2. Lubię z babcią w kuchni wspólne gotowanie,
bo to gotowanie to takie czarowanie.
Z dziadkiem iść na grzyby to ekstra wyprawa.
Mamy dobry humor i wtedy jest zabawa.

Ref.: Choć jesteśmy mali… (2x)

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA GRUDZIEŃ
DLA GRUPY II

Tematyka:

ODWIEDZINY MIKOŁAJA
Uczenie się czerpania radości ze sprawiania innym drobnych prezentów czy niespodzianek. Kształtowanie uczucia przywiązania
do swojej rodziny.

ZIMA JEST CORAZ BLLIŻEJ
Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie charakterystycznych dla zimy.

MAGIA ŚWIĄT
Przybliżenie dzieciom bożonarodzeniowych obrzędów, zwyczajów i tradycji. Wprowadzenie świątecznego nastroju.

W ŚWIECIE ZABAWEK
Rozwijanie mowy, twórczego myślenia.

Piosenka „ Święta”

Gdy w pokoju wyrośnie choinka
Łańcuszkami, bombkami zaświeci …
To znaczy, że już święta, że już blisko kolęda
Że Mikołaj przyjedzie do dzieci, hej kolęda, kolęda x 2
Gdy opłatek już leży na stole
Pierwsza gwiazdka zabłyśnie na niebie …
To znaczy, że już święta, że już blisko kolęda
Że Mikołaj przyjedzie do Ciebie, hej kolęda, kolęda x 2

Gdy upieką się słodkie makowce
I głos dzwonka z daleka zawoła …
To znaczy, że już święta, że już blisko kolęda
Że za drzwiami już stoi Mikołaj, hej kolęda, kolęda x 2

Wiersz „ZIMA BIAŁA”

Rankiem się zbudziła
Śniegu nasypała
Będzie sanna, bo nareszcie
Przyszła zima biała
Drzewa w białych czapach
Droga w śniegu cała
Lecą, lecą małe piórka
Przyszła zima biała

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA LISTOPAD
DLA GRUPY II

Tematyka:

1. A DESZCZ PADA I PADA

Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni.
Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.

2. CO POWINIENEM WIEDZIEĆ O POLSCE

Wysłuchanie legendy o Warsie i Sawie w opracowaniu Marzeny Czarnowskiej – Mazurek
Poznanie herbu Warszawy i herbu swojego miasta
Nauka piosenki „ Nasza Polska”

3. ZDROWIE NASZYM SKARBEM

Zdobywanie wiedzy na temat dbania o higienę i zdrowie

4. CO UŁATWIA PRACE W DOMU?

Poznanie działania i sposobów wykorzystania urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym

Piosenka „ Deszczyk”

Pada, pada, deszczyk pada,
deszczu już za wiele,
deszczu już za wiele.
Pójdę do przedszkola,
bo mi tam weselej,
bo mi tam weselej.

Pożycz, pożycz mi, babuniu,
swego parasola,
swego parasola.
Chociaż deszczyk pada,
pójdę do przedszkola,
pójdę do przedszkola

Wiersz „Gimnastyka”

Gimnastyka to zabawa
ale także ważna sprawa,
bo to sposób jest jedyny,
żeby silnym być i zwinnym.
Skłony, skoki i przysiady
trzeba ćwiczyć – nie da rady!

To dla zdrowia i urody
niezawodne są metody.

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI NA PAŹDZIERNIK
DLA GRUPY II

Tematyka:

JESIEŃ W SADZIE, W OGRODZIE
Zapoznanie z miejscem pochodzenia owoców – sadem, kojarzenie owoców z drzewami na których rosną. Poznanie różnych sposobów przechowywania i spożywania owoców.

ZWIERZĘTA JESIENIĄ
Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich przygotowania do zimy.

MOJA RODZINA I MÓJ DOM
Nabywanie umiejętności nazywania członków swojej rodziny. Zapoznanie z rodzajami domów i z pomieszczeniami, które się w nich znajdują.

DOMOWI ULUBIEŃCY
Wzbogacenie wiedzy na temat zwierząt domowych, ich potrzeb i sposobów dbania o nie. Zapoznanie z zawodem weterynarza.

PIOSENKA „Jamniczek”

Popatrzcie na jamniczka, wyturlał się z koszyczka.
Zaczaił się na babcię i porwał babci kapcie.
Ref. A jak spał, a jak spał, taką grzeczną minę miał x2
Poszarpał chustę w róże, i zrobił dwie kałuże
I moją nową lalkę, zaciągnął pod wersalkę.
Ref. A jak spał, …
A teraz gdzieś ucieka i szczeka, szczeka, szczeka
Łapiemy więc jamniczka, niech wraca do koszyczka.
Ref. Bo jak spał, …

WIERSZ „Rodzina to my”

Z mamą piekę ciasto
Z tatą chętnie w piłkę gram
Z siostrą sobie śpiewam
Z bratem skarby wspólne mam
Rodzina to my!
Mama, tata, siostra, brat
Razem idziemy przez świat
Razem na wycieczki
Na spacery tu i tam
I do kina razem
Bo rodzinkę fajną mam !

GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJ NA WRZESIEŃ DLA GRUPY II

Tematyka:

1. Pierwszy dzień w przedszkolu

• Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie.
• Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu.
• Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola (sala, ogród)

2. Wszyscy się bawimy

• Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki.
• Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych.

3. Nadchodzi jesień

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku.
• Rozpoznawanie i nazywanie owoców (jabłka, gruszki, śliwki).
• Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia

4. Co robią zwierzęta jesienią

• Wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt żyjących w lesie

Wiersz ,, Porządki”

O zabawki zawsze dbamy
po zabawie posprzątamy.
Już samochód na wirażu:
pędzi prędko do garażu.
Lalki siedzą równo w rzędzie:
bałaganu dziś nie będzie!
Klocki ułożymy w kątku.
Krzyś pilnuje dziś porządku.
Każdy przedszkolaczek wie
po zabawie sprząta się.

Piosenka ,, Jestem sobie przedszkolaczek”

Jestem sobie przedszkolaczek,
Nie grymaszę i nie płaczę,
Na bębenku marsza gram,
Ram tam tam, ram tam tam.
Mamy tu zabawek wiele,
Razem bawić się weselej,
Bo kolegów dobrych mam,
Ram tam tam, ram tam tam.
Mamy klocki, kredki, farby,
To są nasze wspólne skarby,
Bardzo dobrze tutaj nam,
Ram tam tam, ram tam tam.
Kto jest beksą i mazgajem,
Ten się do nas nie nadaje,
Niechaj w domu siedzi sam,
Ram tam tam, ram tam tam

ROK SZKOLNY 2022/2023

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA CZERWIEC

Tematyka:

1. Czyim domem jest łąka?
2. Gdzie mieszkają zwierzęta?
3. Co mogę robić latem?
4. Za co kocham wakacje?

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

1. Budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami przyrody.
2. Kształtowanie szacunku dla przyrody w jej naturalnej formie.
3. Uczestniczenie we wspólnych zabawach.
4. Rozwijanie umiejętności wyrażania i nazywania uczuć.

Piosenka:

1. Po łące biega lato,
uwija się jak bąk.
Dzień dobry mówi kwiatom
i pieści każdy pąk.

2. Pomaga lato pszczołom,
na kwiatach też się zna.
Uśmiecha się wesoło
i w berka z wiatrem gra.

Ref. Kto chce się z latem spotkać,
niech idzie z nami tam,
rumianek i stokrotka
pokażą drogę nam…

Wiersz:

Miło jest w słoneczka blasku
lepić pyszne babki z piasku.
Różne babki i babeczki
dla mamusi i córeczki.

Babki duże, babki małe,
babek długie rzędy całe.
Słońce blaskiem je pozłoci
dam je babci, tacie, cioci.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MAJ

Tematyka:
1. „W jakim kraju mieszkam?” – poznanie legendy o powstaniu Warszawy oraz charakterystycznych miejsc związanych ze stolicą Polski;
2. „Z czego to jest zrobione?” – budzenie zainteresowań dotyczących powstania wybranych produktów: dzbanków, chleba, sera, swetra oraz papieru;
3. „Gdzie jest najciekawsze miejsce na świecie?” – poznanie wybranych miejsc w kraju i zagranicą, które warto zwiedzić;
4. „Czego życzę rodzicom?” – uświadamianie ważnej roli rodziny, mamy oraz taty w życiu dziecka oraz sposobów spędzania wolnego czasu z rodziną;
5. „Czego dzieci potrzebują do szczęścia?” – uświadomienie znaczenia przyjaźni w życiu każdego człowieka.

Piosenka „Ja i rodzinka”

1. Oczy, nosy, uszy, minki
Są podobne u rodzinki.
Trochę mama, trochę tata
Dali z siebie dla mnie,
dla siostry i dla brata.

Ref.
Moja rodzinka, ram, pam, pam.
To taki miły, fajny, ciepły dom.
Moja rodzinka, ram, pam, pam.
Mocno kocham ją.

2. Lubię tańczyć – to po mamie.
Lubię liczyć – to po tacie.
Trochę mama, trochę tata
Dali z siebie dla mnie,
dla siostry i dla brata.

Ref.
Moja rodzinka…

Wiersz I. Fabiszewskiej
„Mój przyjaciel”

Czy masz przyjaciela?
– spytała mnie Ola.
Tak, mam – powiedziałem.
Znamy się z przedszkola.
Razem gramy w piłkę,
Na spacery chodzimy,
Z klocków budujemy,
przy stole siedzimy.
A gdy jest mi smutno,
on zawsze mnie wspiera
Mówi miłe słowa,
Dłoń pomocną otwiera.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA KWIECIEŃ

Tematyka:
1. Jakie kolory i wzory mają pisanki?
2. Jak dbam o naszą planetę?
3. Czego potrzebują zwierzęta?
4. Co potrafią zwierzęta?

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
1. Poznanie zwyczajów związanych ze Świętami Wielkanocnymi.
2. Poznawanie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikającego z niszczycielskich działań człowieka.
3. Budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami przyrody.
4. Tworzenie warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami.

Piosenka:
1. Śmigus-dyngus wodą chlapie!
Wodą chlapie, wodą chlapie.
Uciekajmy, bo nas złapie!
Bo nas złapie, hej!

2. Śmigus-dyngus wodą pryska!
Wodą pryska, wodą pryska.
Gdy jest blisko – pryska z bliska!
Pryska z bliska, hej!

3. Śmigus-dyngus wodą leje!
Wodą leje, wodą leje.
My piszczymy, on się śmieje
On się śmieje, hej!

Wiersz:
A kwiecień – już cały z wiosną!
W kwietniu
Kaczeńce rosną!
Skowronek woła:
– Wyjdźcie na pola!
A kiedy już wszyscy pracują,
z ptakami śpiewa
I kluczem słońca
Otwiera pąki na drzewach.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MARZEC

Tematyka:

„Gdzie mieszka sztuka?” – poznanie zasad obwiązujących w teatrze, kinie, muzeum i filharmonii; pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej
„Kiedy żyły dinozaury?” – zdobywanie informacji na temat dinozaurów; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
„Jaka pogoda jest w marcu?” – określanie pogody i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wczesnej wiosny
„Przyloty ptaków” – zapoznanie z pierwszymi ptakami przylatującymi na wiosnę do Polski; kształtowanie gramatycznej wypowiedzi ustnej
„Wiosenne kwiaty” – zapoznanie z pierwszymi wiosennymi kwiatami; rozpoznawanie nazw kwiatów wypowiadanych sylabami

Wiersz Doroty Gellner „Krokusy”

Krokusy, krokusy,
wystawiają uszy,
bo już wiatr wiosenny.
Na koncert wyruszył,
I już stroi instrumenty,
smyczkowe i dęte.

Krokusy, krokusy,
wystawiają nosy,
na wiosenne plotki,
na wiosenne głosy,
bo już coraz głośniej
dokoła o wiośnie.
I wychodzą spod ziemi
w swych barwnych czapeczkach,
bo wiosenne słońce,
biegnie już po ścieżkach.

Piosenka „Marzec czarodziej”

Chodzi marzec – czarodziej,
po chmurach, po lodzie.
Aż tu nagle hokus – pokus:
i już pączki na patyku
i już trawka na śnieżniku.
Och , ten marzec – czarodziej!

Chodzi marzec – czarodziej,
Po chmurach, po lodzie.
Aż tu nagle hokus – pokus:
słońce rzuca swe błyskotki,
że aż mruczą bazie – kotki
Och, ten marzec – czarodziej!

Chodzi marzec – czarodziej,
po chmurach, po lodzie.
Aż tu nagle hokus – pokus:
przez kałuże skaczą kaczki,
żółte kaczki – przedszkolaczki.
Och, ten marzec – czarodziej!

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA LUTY

Tematyka:

1. Kim będę kiedy dorosnę?
2. Za co kocham moją babcię i mojego dziadka?
3. Za jaką postać przebiorę się na bal?
4. Jaka jest moja ulubiona baśń?

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

1. Wspomaganie rozwoju myślenia dzieci w zakresie porównywania i liczenia.
2. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie.
3. Czerpanie radości z uczestnictwa we wspólnych zabawach.
4. Zapoznanie z wybranymi utworami dla dzieci.

Piosenka:

„Przyszła zima biała”

1. Przyszła zima biała,
śniegu nasypała.
Zamroziła wodę,
staw przykryła lodem.

2. Kraczą głośno wrony,
marzną nam ogony.
Mamy pusto w brzuszku,
dajcie nam okruszków.

3. Ciepłe rękawiczki,
i wełniany szalik.
Białej, mroźnej zimy,
nie boję się wcale.

Ref. Tupu, tup, po śniegu.
Dzyń, dzyń, dzyń na sankach,
skrzypu, skrzyp na mrozie,
lepimy bałwanka.

Wiersz:

„Zabawy na śniegu”

Śnieżek prószy już od rana,
czas na śnieżki i bałwana.
Wyniesiemy narty, sanki,
zbudujemy śnieżne zamki.

Stoją w śniegu drzewa, ławki,
gdzie kałuże tam ślizgawki.
Pędzą z góry narty, sanki,
kule śniegu na bałwanki.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA STYCZEŃ

Tematyka:
1. „Skąd wiem, że mija czas?”
2. „Kto dokarmia zimą zwierzęta?”
3. „Jak spędzam czas w ferie zimowe?”
4. „Jakie sporty uprawiam zimą?”

Zamierzenia:
• Poznawanie zwyczajów związanych z witaniem nowego roku; rozwijanie mowy;
• Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na treści opowiadania, rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w okresie zimowym;
• Poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimą;
• Przybliżenie wybranych dyscyplin sportowych uprawianych zimową porą roku

Wiersz Małgorzaty Czyżowskiej „Wesoły tydzień”

W dzień słoneczny
Leśną drogą
Na wycieczkę rowerową
Jadą wszystkie dni tygodnia.
Poniedziałek jest zaspany,
Wtorek już poukładany.
Środa bardzo ożywiona.
Czwartek cały uśmiechnięty,
Za nim piątek jest następny.
I sobota zachwycona.
Zaś niedziela – karuzela –
Wszystkie dzieci rozwesela.

Piosenka „ Zimowa poleczka”

Zimową poleczkę na śniegu lub lodzie
Kochają bałwanki i tańczą ją co dzień
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak

Ref.: Ha, ha, ha, ha
Hi, hi, hi, hi
Śniegowe bałwanki
To my, właśnie my

Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki
Z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

Ref: Ha, ha, ha, ha…

Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła,
Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła,
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr,
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!

Ref: Ha, ha, ha, ha…

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA GRUDZIEŃ

Tematyka:

1. Który żywioł jest najważniejszy?
2. Co cieszy Mikołaja?
3. Idzie zima ze śniegiem.
4. O czym w święta każdy z nas pamięta?
5. Co przyniesie Nowy Rok?

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

1. Poznanie żywiołów: wody, ognia, ziemi , wiatru.
2. Zintegrowanie się z innymi dziećmi.
3. Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i krajobrazu zimowego.
4. Przybliżenie dzieciom tradycji świątecznych Bożego Narodzenia.
5. Dostrzeganie powtarzalności wydarzeń, pór roku, miesięcy.

Wiersz:

„Zima biała”

Rankiem się zbudziła,
śniegu nasypała.
będzie sanna, bo nareszcie
przyszła zima biała.
Drzewa w białych czapach,
droga w śniegu cała.
Lecą, lecą małe piórka,
przyszła zima biała.

Piosenka:

„Już blisko kolęda”

Gdy w pokoju wyrośnie choinka
łańcuszkami, bombkami zaświeci.
Ref.
To znaczy, żę już święta,
że już blisko kolęda,
że Mikołaj przyjedzie do dzieci.
Hej, kolęda, kolęda!

Gdy opłatek już leży na stole
pierwsza gwiazdka zaświeci na niebie.
Ref.
To znaczy, że już święta,
że już blisko kolęda,
że Mikołaj przyjedzie do ciebie.
Hej, kolęda, kolęda!

Gdy upieką się słodkie makowce
i głos dzwonka z daleka zawoła.
Ref.
To znaczy, że już święta,
że już blisko kolęda,
że za drzwiami już stoi Mikołaj.
Hej, kolęda, kolęda!

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA LISTOPAD

Tematyka:
1. „. Jakie są moje obowiązki?”
2. „Co powinienem wiedzieć o Polsce?”
3. „Jaki jest mój kraj?”
4. „Gdzie można zobaczyć Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę?”

Zamierzenia:
• poznanie symboli narodowych – godło, flaga
• poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny
• budzenie poczucia tożsamości narodowej poprzez poznawanie wybranych legend polskich
• zdobywanie informacji na temat gwiazd; poznawanie wyglądu i nazw planet Układu Słonecznego

Piosenka „Polska to nasz kraj”

1. Choć jesteśmy jeszcze mali,
zawsze o tym pamiętamy,
że nasz kraj to piękna Polska.
Bardzo, bardzo ją kochamy.

Ref. Polska to nasz kraj,
to ojczyzna nasza.
Góry i morze, lasy i pola,
i piękne polskie miasta

2. A na fladze biel i czerwień,
w godle dumny orzeł biały.
Nasz hymn narodowy znamy
i z powagą go śpiewamy.

Ref. Polska to nasz kraj…

Wiersz Władysława Bełzy
„Katechizm polskiego dziecka”

– Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swymi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi.
– Czym ta ziemia?
– Mą ojczyzną.
– Czym zdobyta?
– Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę.
– Coś Ty dla niej?
– Wdzięczne dziecię.
– Coś jej winien?
– Oddać życie.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA PAŹDZIERNIK

Tematyka:
1. Jak jesienią dbać o zdrowie?
2. Kto pracuje w przedszkolu?
3. Co mogę robić jesienią?
4. Jakie plany na jesień mają zwierzęta?

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
1. Wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych.
2. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie.
3. Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania.
4. Budzenie zainteresowania przyrodą.

Wiersz:
„Jesień”

Szur, szur, szur, liści góra!
Szur, szur, szur, coś tam szura.
Czy ty wiesz, co tam siedzi?
Czarnym oczkiem dzieci śledzi?
Szur, szur, szur, jeżyk mały.
Szur, szur, szur, w liściach cały!
Tupu-tap! Tupu-tap!
Kolorowe liście złap!

Piosenka:
„Jesienna kołysanka”

Jesień kołysankę śpiewa,
złote liście lecą z drzewa.
W norce mała myszka chrapie
i przez sen się w uszko drapie.

Jesień kołysankę śpiewa,
kasztankowy ludzik ziewa.
Wskoczył szybko do łóżeczka,
do łóżeczka z pudełeczka.

Jesień kołysankę śpiewa,
złote liście lecą z drzewa.
Jeden liść to jeden sen,
tak się pięknie kończy dzień.

Luli-laj, luli-laj, luli, luli-laj.
Luli-laj, luli-laj, luli, luli-laj.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ

Tematyka:

„Co słychać w przedszkolu?”
„Jak być bezpiecznym?”
„Jakie są moje supermoce?”
„Co się zmienia jesienią?”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

Uczestniczenie we wspólnych zabawach.
Kształtowanie poczucia przynależności do grupy.
Poznawanie zasad ruchu drogowego.
Kształcenie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron.
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych ze zmianą pory roku.

Piosenka „Nasze przedszkole”

1. Co dzień rano idę z moją mamą
Idę do przedszkola,
A tam na mnie już czekają
Antek, Staś i Pola.

Ref.
Nasze przedszkole, wesołe przedszkole,
Jest dla mnie drugim domem.
Tu się świetnie czuję, tu świetnie bawię się.
To przedszkole jest wyjątkowe.

2. A w przedszkolu moja pani
Zawsze uśmiechnięta.
I koledzy, koleżanki,
Zabawki, zajęcia.

Ref.
Nasze przedszkole…

Wiersz I. Fabiszewskiej
„Dwa brązowe misie”

Dwa brązowe misie
W berka się bawiły
I kubek z herbatą
Ze stołu strąciły.

Gorąca herbata
Oparzyła misia,
By nie biegać w domu
Pamięta do dzisiaj.

Rok szkolny 2021/2022

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA CZERWIEC
Tematyka:

1. Niby tacy sami, a jednak inni.
Zapoznanie z kulturą innych krajów. Dostrzeganie i szanowanie odmienności innych dzieci.
2. Wakacyjne podróże.
Poznawanie świata poprzez doświadczenia własne i innych ludzi Rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez aktywny udział w zabawach badawczych.
3. Pożegnania nadszedł czas.
Rozpoznawanie emocji i radzenie sobie z nimi. Rozwijanie mowy komunikatywnej. Uświadamianie niebezpieczeństw w miejscach wakacyjnego wypoczynku.
4. Projekt śmieci.
Poznanie materiałów, z których wykonane są poszczególne rodzaje odpadów oraz kolorów i przeznaczenia poszczególnych pojemników do segregacji odpadów. Rozumienie i stosowanie pojęć: śmieci, segregacja, recykling.
5. Projekt las.
Zapoznanie z mieszkańcami lasu i roślinami tam występującymi. Obserwowanie przyrody
w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek.

PIOSENKA
I. Już wkrótce wakacje i piękna przygoda,
wyjedźmy więc czym prędzej, bo każdej chwili szkoda.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal,
gdzie słońca złoty blask,
gdzie ptaków leśny chór swym śpiewem wita nas.

II. Żegnamy się z panią, z Maciusiem i z Anią,
gotowi, spakowani, dziś w drogę wyruszamy.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal

III. Lecimy, jedziemy, idziemy, płyniemy,
powietrzem, lądem, wodą, by spotkać się z przyrodą.

WIERSZ
Laura Łącz „Letnie wakacje”
Kiedy są wakacje
I nie pada deszcz,
Możesz gdzieś wyjechać,
Jeśli tylko chcesz.
Kiedy są wakacje
– Morze, góry, las,
Gdzie tylko się znajdziesz,
Miło spędzisz czas.
Latem Złociste promienie Słońca
Padają na ziemię,
Popatrz – Rozwiały się chmury,
Baw się I nie bądź ponury!
Morze – Muszelki i piasek,
Góry Lub łąka za lasem,
Warmia – Czekają jeziora,
Lato – Już wyjechać pora!

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MAJ

Tematyka:
1. Cztery żywioły:
• poznanie czterech żywiołów (ziemia, woda, ogień i powietrze) i ich roli w życiu człowieka;
• poznawanie zagrożeń związanych z czterema żywiołami;
• wykonywanie doświadczeń badawczych z wykorzystaniem wody, piasku, powietrza itp.

2. Moja miejscowość, mój region:
• określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto);
• nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów
i miejsc;
• zwracanie uwagi na piękno najbliższego otoczenia (architektury, krajobrazu, zjawisk atmosferycznych, okazów przyrodniczych itp.).

3. Łąka w maju:
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących latem w przyrodzie;
• poznawanie wybranych owadów, np. pszczół, motyli;
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, np. poprzez wspólne wykonywanie albumów tematycznych o wybranych grupach roślin lub zwierząt.

4. Święto rodziców:
• podawanie wiadomości na temat ważniejszych wydarzeń z życia rodzinnego;
• opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny;
• dzielenie się informacjami dotyczącymi rodzinnych świąt;
• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.

PIOSENKA
Życzenia dla mamy i taty
muz. E. Jancewicz, sł. Karpińka,

Kochana moja mamo,
gdy wstałam dzisiaj rano,
powiedział mi mój miś,
że święto Twoje dziś.

Więc sama się ubiorę,
posprzątam też wieczorem,
za wszystkie miłe dni
dziś podziękuję Ci.

Ref.:
Dużo słońca życzę Ci
i radosnych wszystkich dni.
Zdrowia przez calutki rok,
niech zmartwienia pożre
smok, smok, smok!

Dziś samochody moje
poustawiałem w kole.
Niech trąbią tra-ta-ta,
że święto tata ma.

Choć jeżdżę jak Kubica,
to wyścig dam ci wygrać,
kolejkę moją dziś
pożyczyć mogę Ci.

Ref.:

WIERSZ
„Dwie połówki”

Mama, tata mądre główki
Są jak jabłka dwie połówki
Tata w piłkę ze mną gra
Mama sto pomysłów ma.

Tata rower zreperuje
Mama siniak pocałuje
Tata zimą ciągnie sanki
Mama z kwiatów plecie wianki.

Mama, tata mądre główki
Są jak jabłka dwie połówki
Co za jabłko mówię wam
Jaki skarb ja w domu mam…

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA KWIECIEŃ

Tematyka:
1. Wiosna na wsi:
• poznawanie wybranych zwierząt hodowanych na wsi (dorosłych i młodych);
• rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowlanych;
• porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt.

2. Wielkanoc:
• kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np. Bożego Narodzenia, Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń;
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

3. Dbamy o przyrodę:
• poznawanie sposobów ochrony środowiska;
• uczestniczenie w pracach na terenie ogródka przedszkolnego (np. grabienie ziemi, wysiewanie nasion, sadzenie roślin).

4. Moja ojczyzna:
• poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego;
• słuchanie utworów literatury dziecięcej, tematycznie związanej z Polską; nauka wybranych (krótkich) wierszy na pamięć;
• rozpoznawanie i wskazywanie figur, znaków, symboli.

PIOSENKA
„Dbajmy o przyrodę”
1. Dzisiaj nasza pani dzieci nauczyła,
jak sortować śmieci, choć to rzecz niemiła.
Do żółtego kosza to, co plastikowe,
a do niebieskiego szkiełka kolorowe.
Do brązowej torby wrzućcie trawę, dzieci,
a do torby czarnej – pozostałe śmieci.
Ref. Nie śmiecimy, nie brudzimy,
O przyrodę dbamy,
Posprzątamy całą ziemię,
Bardzo ją kochamy.
2. Powiedziała także, jak dbać o przyrodę,
jak jej można pomóc i co robić co dzień.
Do żółtego kosza to, co plastikowe,
a do niebieskiego szkiełka kolorowe.
Do brązowej torby wrzućcie trawę, dzieci,
a do torby czarnej – pozostałe śmieci.

Ref. Nie śmiecimy, nie brudzimy….

WIERSZ
„Domy zwierząt” I. Fabiszewska
W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,
a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.
W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,
a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.
A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.
Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.

Język angielski

Zamierzenia z języka angielskiego na miesiąc kwiecień

1.Insects – poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z owadami
2. Spring– poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z wiosną.
3.Easter – poznanie i utrwalenie słownictwa związanego ze Świętami Wielkanocnymi, zapoznanie z kulturą krajów anglosaskich.
4.Reagowanie na polecenia z wykorzystaniem piosenki „Move and freeze” ScratchGarden
5.Storytime – słuchanie opowiadanie czytanego przez nauczyciela oraz wspólne oglądanie książeczki „The very hungry Caterpillar” E. Carle
6.Starsze dzieci: poznanie nazw dni tygodnia i miesięcy.
PIOSENKI:
„Bug’n Roll” Pinkfong,” Here is the Beehive” SSS, “Hungry caterpillars” Pinkfong, “Move and Freeze” Scratch Garden, “The way the Bunny hops” The Kiboomers

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MARZEC

Tematyka:

1. Zwierzęta dżungli i sawanny.
Zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi żyjącymi w dżungli lub na sawannie. Poszerzanie wiadomości na temat wybranych owoców egzotycznych. Poznawanie właściwości bananów i fig, w tym walorów smakowych. Aktywizowanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie różnego typu zagadek.
2. Zwierzęta naszych pól i lasów.
Poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie i na polu. Wzbogacenie wiedzy dotyczącej zwierząt
i środowiska, w którym żyją. Rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań, poprawnych pod względem gramatycznym.
3. Marcowa pogoda.
Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną. Kojarzenie zjawisk atmosferycznych z porami roku. Poznawanie w zabawie właściwości farb i zjawiska mieszania się kolorów. Przekazywanie wiedzy dotyczącej pogody. Zapoznanie z ludowym zwyczajem pożegnania zimy.
4. Wiosenne przebudzenie.
Wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków wiosennych kwiatów i na temat etapów rozwojowych wybranych kwiatów. Poszerzanie wiedzy na temat zmian zachodzących wiosną w życiu małych zwierząt.
5. Wiosenne powroty.
Zapoznawanie z pierwszymi ptakami przylatującymi na wiosnę do Polski. Wzbogacanie wiadomości na temat wybranych ptaków, ich budowy i upierzenia oraz na temat wybranych gatunków ptaków.

Piosenka: „Dżungla”

1. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla,
poplątane zwoje dzikich lian.
Mieszka sobie w bambusowej chatce
Ambo Sambo wielkiej dżungli pan.

Ref: Strusie mu się w pas kłaniają,
Małpy na ogonach grają.
Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam.

2. Ambo, Sambo doskonale znam go,
węża się nie boi ani lwa.
Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców,
w dłoni coś smacznego zawsze ma.

Ref: Strusie mu się w pas kłaniają,
Małpy na ogonach grają.
Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam.

Wiersz: „Czekam na wiosnę” K. Datkun-Czerniak

Dość mam sanek,
nart i śniegu.
Chcę już w piłkę grać!
Po zielonej trawie biegać,
w berka sobie grać!
Dość mam chlapy i roztopów,
szarych smutnych dni.
Przybądź wiosno jak najprędzej,
rozchmurz niebo mi.
Przynieś kwiaty, promień słonka,
zieleń liści, ptaków śpiew.
Niech zadźwięczy pieśń skowronka.
Przybądź proszę cię!

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LUTY

Tematyka:

1. Muzyka wokół nas.
Uczestniczenie w zabawach w kąciku muzycznym; poznawanie grzechotki, kołatki, bębenka, tamburynu. Poznawanie sposobu gry na instrumentach perkusyjnych. Tworzenie własnych instrumentów z dostępnych materiałów, w tym materiałów odpadowych. Próby akompaniamentu do piosenek na wykonanych instrumentach.
2. Nie jesteśmy sami w kosmosie.
Oglądanie książek z ilustracjami przedstawiającymi obiekty nieznane z bezpośredniej obserwacji. Przyswajanie nazw: globus, wszechświat, planety, Ziemia, Księżyc. Poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata.
3. Zimowe zabawy.
Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu. Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci. Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych
i zabawach na śniegu.
4. Zawody rodziców.
Zapoznanie z różnymi rodzajami zawodów, Zwrócenie uwagi na wartość pracy ludzkiej. Zapoznanie dzieci z atrybutami charakterystycznymi dla danego zawodu. Określanie roli różnych zawodów
w życiu społecznym.

PIOSENKA
„Z ufoludkiem w kosmos”

I. Dziś przyleciał ufoludek w swojej rakiecie.
Śmieszny ludzik, co na innej mieszka planecie.
I zaprosił na wycieczkę wszystkie dzieci,
i rakietą w wielki kosmos z nami poleci.
Ref.: Więc wsiadajcie do rakiety szybko, bo już czas!
To jest mały ufoludek – w kosmos wiezie nas!
II. Oglądamy z bliska gwiazdy oraz planety,
wszystko widać bardzo dobrze z naszej rakiety.
Ufoludek wciąż się śmieje, ucieszony.
Jak się śmieje, to się robi jasnozielony!
Ref.: Więc wsiadajcie..

WIERSZ
I. Fabiszewskiej „Magia muzyki”

Muzyka jest dobra na wszystko.
Nieważne, ile masz lat.
Więc weź instrument do ręki,
niech dźwięki popłyną w świat.
Graj na flecie: fiju, fiju,
na bębenku: ram-tam-tam.
Wszyscy znają tę melodię:
bara, bara, bam.
Posłuchaj, jak skrzypce nam grają,
jak pięknie gitara brzmi.
Jak w dźwiękach pianina ukryta
gdzieś magia muzyki tkwi.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA STYCZEŃ

Tematyka:

1.Mijają dni, miesiące, lata.
Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami; dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy.

2.Zima i zwierzęta.
Obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu
w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek; nazywanie ptaków odwiedzających karmnik i dokarmianie ich; nazywanie ptaków odwiedzających karmnik; dokarmianie ich

3.Babcia i dziadek.
Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji
z rówieśnikami; nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny; dzielenie się informacjami dotyczącymi rodzinnych świąt; przygotowywanie upominków dla najbliższych.

4.Baśnie, bajki, bajeczki.
Zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat; słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów; dzielenie się informacjami na temat ulubionych książek.

PIOSENKA

„Czacza dla babci i dziadka”
Dla babci czaczę tańczymy na lodzie
Dla babci tańczyć możemy i co dzień
Dla babci czaczę na soplach gra wiatr
A my życzymy i śpiewamy tak

Kochana babciu żyj sto lat
Ciesz się wnukami i kochaj świat
Kochana babciu żyj sto lat
Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

Dal dziadka czacze tańczymy na lodzie
Dal dziadka tańczyć możemy i co dzień
Dal dziadka czaczę na soplach gra wiatr
A my życzymy i śpiewamy tak

Kochany dziadku żyj sto lat
Ciesz się wnukami i kochaj świat
Kochany dziadku żyj sto lat
Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

Bo babcia z dziadkiem to nasze są skarby
Malują uśmiech bez pędzla i farby
I dla nich czaczę na soplach gra wiatr
A my życzymy i śpiewamy tak

Kochana babciu żyj sto lat
Ciesz się wnukami i kochaj świat
Kochany dziadku żyj sto lat
Śpiewaj z nami głośno cza cza cza.

WIERSZ B. Szelągowskiej „Babcia”

Gdy było mi smutno,
to mnie rozśmieszyłaś.
A gdy się nudziłem,
ze mną się bawiłaś.
Czytałaś mi książkę
z pięknymi bajkami.
Przytuliłaś mnie,
gdy byliśmy sami.
I wiem o tym, babciu,
że ty kochasz mnie.
I ty też pamiętaj,
że ja kocham cię.

Zamierzenia z języka angielskiego na miesiąc styczeń

1.Counting to ten, counting to twenty – poznanie i utrwalanie liczebników 1-10 kolejno i wyrywkowo, dla starszych dzieci 1-20.
2.Arctic animals – poznanie i utrwalanie nazw zwierząt arktycznych.
3.Toys – poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z zabawkami.
4.Reagowanie na polecenia z wykorzystaniem piosenki “The Pinocchio song” SSS
5.Storytime – słuchanie opowiadania czytanego przez nauczyciela i wspólne ogladanie książeczki “The Ugly Duckling” Read it yourself with Ladybird
6.Nauka piosenki dla babci i dziadka „Skiddamarink” SSS

PIOSENKI:

„The Penguin Dance” Pinkfong, „How many Fingers?” SSS, “What is it? Fun Kids English, “Toys” Pinkfong, “The Pinocchio song” SSS, “Skiddamarink” SSS,

DRODZY RODZICE w tym tygodniu tematem naszych zajęć będzie „Zima”

Zajęcia odbędą się w formie zdalnej, w miarę możliwości prosimy o zapoznanie z tematyka dzieci oraz wypełnienie kart pracy na każdy dzień.

PONIEDZIAŁEK 13.12

1. ,,Gawronek poznaje zimę” opowiadanie H. Zdzitowieckiej.

Młody gawronek źle spał tej nocy. Ze snu zbudziło go dotkliwe zimno.

Najwięcej zmarzły mu nogi. Stał to na jednej, to na drugiej nodze, wreszcie nastroszył piórka tak, że zasłoniły mu nawet palce. To trochę pomogło. Teraz chłód już mu mniej dokuczał
i resztę nocy przespał jako tako.

Kiedy się zbudził, zobaczył, że wszyscy jego towarzysze podobnie nastroszyli czarne, lśniące piórka, chcąc utrzymać jak najwięcej ciepła. Pióra zastępowały im miękką kołderkę.

Dlaczego tak zimno? – spytał gawronek sąsiada.

− Bo zima już nadchodzi – odpowiedział stary, doświadczony gawron.

− Zima? – zdziwił się gawronek. – Co to jest zima?

− Sam się przekonasz, gdy zmarzniesz przy poszukiwaniu żeru zasypanego śniegiem.

− A co to jest śnieg?

− Kwarrr!…

Stary gawron zakrakał z politowaniem i poderwał się do lotu. Całe stado uniosło się w górę
i zatoczyło kilka kręgów.

Młodemu gawronkowi zachciało się pić. Skierował się do pobliskiego stawu na polu.

Woda w stawie była dziwnie spokojna. Nie marszczyły się na niej najdrobniejsze fale. Gawron pochylił dziób, chcąc nabrać wody, i nagle stuknął nim o coś twardego. Zdziwiony, przekrzywił głowę raz na prawo, raz na lewo, spojrzał raz jednym, raz drugim okiem i znowu spróbował zaczerpnąć kilka kropli. Dziób znowu stuknął o dziwną, przezroczystą powierzchnię.

− Kwarrr! – zawołał gawronek. – Co to jest? Czyżby woda stwardniała?

Ostrożnie postawił jedną nóżkę na wodzie. Nie rozprysnęła się na boki i nóżka była sucha. Postawił drugą nogę i – o dziwo! – stanął na powierzchni wody. Przez tę wodę widział
w głębi falujące z lekka rośliny wodne. Wyglądało, jakby tam woda była taka sama jak dawniej. Coraz bardziej zdziwiony postąpił kilka kroków ku środkowi stawu. Przed sobą zobaczył mały otwór w tej twardej wodzie.

− Nareszcie – ucieszył się i połknął kilka kropli. – Kwarr… jaka zimna! – wstrząsnął się.

− Kwarr… – odezwał się tuż za nim stary gawron. – Co to, jeszcze niecały staw zamarzł?

− Zamarzł? Nie rozumiem, co mówisz… Ale może mi wytłumaczysz, co się stało z wodą
w naszym stawie? Wczoraj była zupełnie mokra i nie można było jej dotknąć, żeby nóg nie zamoczyć, a dziś chodzę po niej jak po brzegu, tylko że bardzo ziębi w nogi.

− Widzisz – zakrakał stary gawron. – To właśnie zima nadchodzi. To ona zmieniła wodę
w stawie w twardy i zimny lód.

Pytania do opowiadania:

Co przeszkadzało gawronowi w spaniu?

− Co zrobił gawronek i inne gawrony, żeby było im cieplej?

− Dlaczego gawronek nie mógł się napić wody ze stawu?

− Dlaczego mógł się napić wody ze środka stawu?

− Powiedzcie, co świadczy o tym, że nadeszła zima.

1. Zabawa Dokończ zdanie.

Lubię zimę, bo…

Nie lubię zimy, bo…

1. Ilustracja ruchowa rymowanki o zimie.

Dziecko:

Zima, zima nadeszła, idzie w miejscu,

śnieg za oknem już pada. wyciąga ręce przed siebie, porusza palcami,

Trzeba sanki wyciągać, naśladuje ciągnięcie sanek,

ciepłą kurtkę zakładać. naśladuje zakładanie ciepłej kurtki.

1. Na zakończenia dzisiejszego dnia wypełnijmy kartę pracy nr 4 i 8

WTOREK 14.12

1. Utrwalanie pór roku.

– Czym różnią się te gałązki?

– Jak nazywa się pora roku, które się kończy?

– Jak nazywa się pora roku, która się zaczyna?

1. Zabawa logorytmiczna.

Rodzic mówi rymowankę. Dziecko wykonuje wymienione czynności.

Hop, hop, hop, przed siebie skok.

Dwa kroki do tyłu i podskok w bok.

Patrzymy przed siebie, za siebie, w bok,

a potem robimy do przodu krok.

Hop, hop, hop, przed siebie skok.

Dwa kroki do tyłu i podskok w bok.

(Zabawę powtarzamy dwukrotnie).

1. ,,Lodowe figurki” – zabawa ruchowa.

Dziecko porusza się po pokoju (chodzi, biega, podskakuje) na znak rodzica zatrzymuje się robiąc ze swojego ciała rzeźbę (nie rusza się przez ok.3 s.). Zabawę powtarzamy kilka razy.

1. Dziecko słucha rymowanki i wykonuje ruchy, o których jest mowa.

Dotknij palcem nosa,

potem – czoła swego,

podskocz na swych stopach

trzy razy, kolego.

Potem złap kolana,

dotknij brzucha swego,

pogłaszcz się po głowie

trzy razy, kolego.

Dotknij ręką pięty,

złap za uszy swoje,

uszczypnij się w łokcie,

stań – tak jak ja stoję.

(Rodzic staje na jednej nodze).

1. Karta pracy na zakończenie dnia nr 1, 9

ŚRODA 15.12

1. Zabawa ruchowa do piosenki ,,Zima zima zima” https://www.youtube.com/watch?v=pvlkUq0XVnM
2. Zima, zima, zima – pada, pada śnieg

Jadę, jadę w świat sankami

Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….

1. Jaka pyszna sanna – parska raźno koń

Śnieg rozbija kopytkami

Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….

3.Zasypane pola – w śniegu cały świat

Biała droga hen przed nami

Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń…….

1. Słuchanie wiersza „Bałwanek”

Wyszły dzieci na podwórko

zobaczyły zaspy duże.

Zanim z pracy wróci mama,

ulepimy dziś bałwana.

Pierwsza kula jest największa,

druga będzie trochę mniejsza,

trzecia mała tak jak głowa.

Cała postać już gotowa.

Oczy, buzia, nos czerwony,

i buziaczek przyklejony.

Pierwszy, drugi, no i trzeci,

bardzo ładnie drogie dzieci.

Teraz rózgę daj do ręki,

a na głowę garnek wielki.

Żeby bałwan był wesoły,

tak jak dzieci z naszego przedszkola.

1. Rozmowa na temat wiersza:

Jak wygląda bałwan?

Ile bałwan ma kul?

Opisz kule bałwana, jakie one są?

Co trzyma w ręce bałwan?

1. Zabawa dydaktyczna „Lepimy bałwana”

Rodzice proszę o przygotowanie 3kółka białe, 5 czarnych kółek malutkich,
1 czerwone kółeczko, rózgę z papieru wyciętą – może być prostokąt wyższy

Dzieci przeliczają ilość kółek i potem naklejają według polecenia podanego w wierszu – jeszcze raz czytamy wiersz i dziecko nakleja podane elementy.

1. Na zakończenie karta pracy nr 10,11

CZWARTEK 16.12

1. Zabawa na powitanie

„W ten zimowy czas”
W ten zimowy czas —————klaszczą w ręce
witam wszystkich was.———- kłaniają się
Jedną ręką pomachamy,——– machają jedną ręką
jednym okiem pomrugamy—– puszczają oczka
i sąsiada przywitamy.———– podają rękę sąsiadowi stojącemu
z jednej i z drugiej strony

1. Ptaszki”- zabawa orientacyjno–porządkowa. Rodzic rozkłada na podłodze kartki papieru i puszcza muzykę. Dziecko poruszają się przy muzyce pomiędzy rozłożonymi na podłodze kartkami, naśladując latające ptaki. Podczas przerwy w muzyce przykuca na najbliższej kartce i stuka o nią palcami– naśladując zbieranie ziarenka.
2. „Ziarenka”- Rodzic tłumaczy dziecku, iż nie wolno dokarmiać ptaszków
  w karmniku okruszkami chleba tylko należy wsypywać ziarna: słonecznika, maku, siemienia, zboża. Dla sikorek należy zawiesić słoninkę.
3. Praca plastyczna „Zima” dzieci farbami malują zimę jak sobie ją wyobrażają, może to być bałwanek lub zimowy krajobraz.
4. Karta pracy nr 2 i 6

PIĄTEK 17.12

1. „Ptaki fruną – ptaki skaczą”- zabawa ruchowa . Zabawa utrwalająca pojęcie szybko –wolno. Rodzic puszcza dziecku dowolną melodię. Podczas melodii szybkiej dzieci naśladują fruwanie ptaków, podczas wolniejszej skaczą obunóż jak ptaszki
2. Zabawa ruchowa z elementami metody W. Sherborne
  Dzieci – bałwanki zmęczyły się pracą, więc się trochę pobawią,( zakładają opaski na głowę)
  Turlają się po podłodze ( same i jeden drugiego);
  Ślizgają się na pośladkach – kręcą się dookoła siebie;
  Czasami zjeżdżają z górki parami;
  Przytulają się, głaszczą po głowach;
3. Zabawa logopedyczna

* snowboard – język wyginamy na boki w buzi,
* sanki – buzia szeroko, język ustawiamy przy górnych zębach, zjeżdżamy po podniebieniu w tył,
* lepimy bałwana – język na boki w buzi, do policzków – lepimy kule,
* kaszląca pani – kaszlemy (jak nie założycie czapki to będziecie mieli kaszel),
* śnieg na rękawiczkach – dmuchamy na ręce,
* syrop, lekarstwo, miód – mlaszczemy, próbujemy syrop,
* łyżwy – przejeżdżamy językiem (przy otwartej buzi) po dolnych zębach i sprawdzamy czy są ostre jak łyżwy,
* karetka – mówimy na zmianę [i] – [o] szeptem, normalnym głosem i bardzo głośno, jak złamiemy rękę, nogę na nartach to trzeba wezwać pogotowie,
* narty – kierujemy językiem od kącika do kącika ust (slalom gigant),
* robimy aniołka – wargi zamknięte i przejeżdżamy językiem wkoło, w buzi,
* kichamy – mówimy [aaa – psik],
* sople – tworzymy sople językiem od górnych do dolnych zębów (otwarta buzia).

4. Rozwiązywanie zagadek o tematyce zimowej:

Co to za białe piórka sypią z nieba chmurka?

Jaka taka szyba się nazywa

Co wodę zimą na stawie przykrywa?

Zima na szybach obraz maluje,

A dzieci w noski poszczypuje.

Wraz z pierwszym śniegiem ulepisz tego kolegę

– ze śniegu mokrego całego białego.

1. Wykonanie karty pracy nr 3
2. Karty pracy

Zamierzenia z języka angielskiego na miesiąc grudzień

Winter Clothes – poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z ubraniami, ubieranie postaci zgodnie z poleceniami nauczyciela, klasyfikowanie ubrań ze względu na porę roku.
Winter – poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z zimą.
Christmas – poznanie i utrwalenie słownictwa związanego ze Świętami Bożego Narodzenia, zapoznanie z kulturą krajów anglosaskich.
Reagowanie na polecenia z wykorzystaniem piosenki „The hokey pokey shake” SSS
Storytime – słuchanie opowiadanie czytanego przez nauczyciela oraz wspólne oglądanie książeczki „Pingu and his family” Sibylle von Flue.

PIOSENKI:

„Put on your shoes” SSS, „I’m a Little showman” SSS, „Santa, where are you?” SSS, “What do you want for Christmas?” SSS, “Santa shark” SSS, “The hokey pokey shake” SSS.

ZAJĘCIA ZDALNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

TEMAT ZAJĘĆ: Christmas

CELE Dziecko:
• Powtarza poznane słownictwo w języku angielskim z rodzicem przy pomocy multimediów, kart pracy oraz zabaw językowych
• Śpiewa poznane piosenki i ilustruje je ruchem;

ŚRODKI DYDAKTYCZNE
• Piosenki
• Packa na muchy, karty obrazkowe w podanych kolorach, piłka,
• Karty pracy
OPIS PRZEBIEGU ZAJĘĆ
1. Piosenka „Hello, Reindeer” na powitanie, z ruchem autorstwa Super Simple. Podczas śpiewania piosneki pokazujemy gestem: renifer – ręce przy głowie, bałwan – rysujemy w powietrzu obiema rękami bałwanka,

2. „Present” rymowanka
Santa`s present, Santa`s present
What’s inside your Santa present?
Przygotowujemy pudełko, które owijamy kolorowym papierem i wstążką. W pudełku wkładamy przedmioty, flashcards dotyczące świąt. Po powiedzeniu rymowanki dzieci wyjmują karty i podają nazwy po angielsku. Do wprowadzenia słownictwa można wykorzystać filmik: https://www.youtube.com/watch?v=Kg__vXsU8xw.
3. „The little snowman” – zabawa naśladowcza do piosenki. Pokazujemy spadające śnieżynki, a następnie części ciała na które one spadają. Idealna piosenka dla młodszych dzieci. https://www.youtube.com/watch?v=tbbKjDjMDok

4. Przykładowe zabawy językowe:
• „What flashcard is missing”
Rozkładamy karty ze świątecznym słownictwem. Prosimy dziecko o zamknięcie oczu, następnie chowamy kartę. Zadanie dziecka polega na odgadnięciu której karty brakuje. Starszym możemy zabrać dwie lub trzy karty. Polecenia podczas zabawy: Close your eyes! Open your eyes! What’s missing? Don’t peek!
• Catch a fly!
Zabawa w której potrzebne będą karty obrazkowe z poznanymi słowami oraz gumowy młotek lub packa na muchy. Rodzic wymienia nazwę a dziecko uderza młotkiem w odpowiedni kartonik.
5. Piosenki, które dzieci już znają oraz nowe piosenki do posłuchania i obejrzenia:
• What do you want for Christmas SSS

• Santa, where are you? SSS

• Santa Shark SSS

• Jingle Bells SSS

• Hello, Reindeer! SSS

• We wish you a Merry Christmas!
https://www.youtube.com/watch?v=SGleC7edeG4

6. Dodatkowo dołączam karty pracy, kolorowanki, które można sobie dowolnie wybrać w zależności od umiejętności i wieku dziecka.
7. Opowieść świąteczna w języku angielskim https://www.youtube.com/watch?v=3BNq2EP6U90&t=9s

W razie potrzeby skorzystania z pomocy z wymową polecam słownik mówiący DIKI
https://www.diki.pl/

Źródła:
• https://www.youtube.com/Pinkfong
• https://supersimple.com/
• https://learnenglishkids.britishcouncil.org

Karty pracy:

christmas worksheets

sss-christmas-complete-flashcards

santas-on-his-way-worksheet-vocabulary-coloring

decorate-the-christmas-tree-worksheet-vocabulary-coloring

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPA II
MIESIĄC GRUDZIEŃ

1. Czy to smoki czy dinozaury?
Rozmowa na temat czasów prehistorycznych w oparciu o prezentacje multimedialną – poznanie ciekawostek o dinozaurach (kiedy żyły, czym się odżywiały, jak wyglądały itp.), ćwiczenia słownikowe – poszerzanie słownika dziecka o pojęcia związane z pracą palentologa i jego narzędziami pracy, wykonanie dinozaura swojego ulubionego, ćwiczenia oddechowo-artykulacyjne z głoskami szumiącymi, przeliczanie
w zakresie 5ciu.

2. Święty Mikołaj
W oczekiwaniu na świętego Mikołaja napiszemy list do niego, starać się będziemy przeliczać prezenty oraz układać je według danego wzoru, kodowanie na dywanie – prezenty Mikołaja, poszerzymy wiedzę na temat historii świętego Mikołaja.

3. Zabawy zimowe na śniegu
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody
w zimowej szacie. Doskonalenie cykliczności por roku, poznanie właściwości śniegu oraz lodu. Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy oaz nazywanie ich (opady śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne).

4. Idą zimowe święta
Kultywowanie tradycji związanych i zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami Bożego Narodzenia, wzajemne okazywanie sobie uczuć i mówienie o nich, kształtowanie pojęć miesiąc, rok, tradycja, doskonalenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych.

5. Emocje
Nazywanie emocji dobrych i złych, poznanie sposobu radzenia sobie z emocjami oraz wyrażania ich, ćwiczenia dramowe połączone z ćwiczeniami artykulacyjnymi – moja buzia. Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej i empatii do rówieśników, wykonanie prawidłowo pracy plastycznej – praca manualna rąk, ćwiczenia matematyczne – buźka.

PIOSENKA
„Świąteczne pierniczki”
REF: W święta każde dziecko wie
jak pierniczki robi się
I ja też się na tym znam
Palce lizać mówię Wam.

1. Jajko, żółtko ubić w misce
Dodać mąki oczywiście.
Dużo miodu i kakao
I wymieszać masę całą.
Ref…
Ciasto trzeba przygotować
I porządnie rozwałkować
Powycinać różne wzory
Już piekarnik otworzony
Ref …
Czas pieczenia bardzo ważny
Dziesięć minut to wystarczy
I pierniczki są gotowe
Pyszne słodkie , wyjątkowe.
Ref…

WIERSZ
Radość życia
Życie pełne jest niespodzianek,
Nie wiemy co przyniesie kolejny dzień.
Nieważne, jaka jest dziś pogoda
ani jak piękna twoja uroda.
Ciesz się z promyka słońca, szumu wiatru,
pięknych zimowych dni.
I uśmiech niech gości na Twojej buzi,
wróci dobry humor i znikną Twe złości.

ZAJĘCIA ZDALNE DLA GRUPY II, 15-19.11.2021R.

Drodzy Rodzice ze względu na kwarantannę naszych dzieci w tym tygodniu prosimy
o wykonanie krótkich zadań z dziećmi w domu.

Poniedziałek

Temat :”Wszystkie dzieci nasze są…”

„Gdy się rączki spotykają” – powitanie z dziećmi – dzieci wraz z rodzicem

stoimy i mówiąc wykonują kolejne czynności:

Gdy się rączki spotykają,

To od razu się witają (podanie dłoni do osoby stojącej po prawej stronie)

Gdy się kciuki spotykają,

To od razu się witają (każdy indywidualnie dotyka kciukiem swojego kciuka)

Gdy się palce spotykają,

To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni).

Słuchanie wiersza D.Gellner „Dzieci”

Wszystkie dzieci

na całym świecie

są takie same –

lubią skakać na jednej nodze

i lubią zanudzać mamę.

Wszystkie dzieci

na całym świecie

śpiewają wesołe piosenki

i byle kamyk,

i byle szkiełko

biorą jak skarb

do ręki.

Podobno dzieci

na całym świecie

bywają niegrzeczne czasem,

lecz to nie u nas,

nie w naszym mieście –

to gdzieś za górą, za lasem.

Rozmowa na temat wiersza

– O czym był wierszyk?

– A jak myślicie czy wszystkie mamy są takie same ?

– Czy wszystkie dzieci są takie same?

– Co najbardziej lubią dzieci?

– Czego potrzebują dzieci?

Dla chętnych dzieci wykonanie karty pracy str 1,4 (kolorowanka)

WTOREK

Temat: „Prawo do wyrażania swoich emocji”

Powitanie:

-Witam wszystkich, którzy wstali „prawą nogą”

są weseli, sympatyczni i gotowi do zabawy.

Niech do mnie pomachają ręką i ładnie się uśmiechną.

-Witam również tych, którzy wstali „lewą nogą”

są niewyspani, smutni, źli, zmęczeni.

Niech udają, że machają rękami i zrobią „kwaśną minę”.

Stoimy ramię przy ramieniu

Możemy być wielcy w oka mgnieniu

Możemy być całkiem mali

Lecz nigdy nie będziemy sami !

Dzieci witają się wzajemnie przez podanie ręki .

Zabawa ,,Jeśli jesteś dziś szczęśliwy”
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij raz / dzieci klaszczą jeden raz w dłonie
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij dwa….
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij trzy.
(tupnij, miałknij)
PRAWA DZIECKA Niech się wreszcie każdy dowie I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek, Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni, Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić, Stworzyli dla nich mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego, A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.
Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić
Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać, I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.
Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami, Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.
Nikt nie może moich listów czytać bez pytania, Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.
Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa, A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa. Tak się tu w wiersze poukładały, Prawa dla dzieci na całym świecie, Byście w potrzebie z nich korzystały Najlepiej jak umiecie.

Wykonanie karty pracy str 5 i 6 (połącz z minkami – dopasuj emocje)

ŚRODA

Temat: „Dzieci”

1 Zabawa integracyjna ,,Ramię przy ramieniu”. Wprowadzenie w dobry nastrój. Dzieci stoją
w wewnętrznym kole blisko siebie, rodzice otaczają dzieci zewnętrznym kołem i wspólnie ilustrują ruchem treść wyliczanki.
Stoimy ramię przy ramieniu
Możemy być wielcy w oka mgnieniu
Możemy być całkiem mali
Lecz nigdy nie będziemy sami!

2 „Dzieci” – osłuchanie z piosenką – dzieci aktywnie słuchają piosenki. Za każdym razem słysząc słowo „dzieci” muszą wstać. Po wysłuchaniu piosenki rodzic rozmawia z dziećmi na temat treści piosenki, a następnie dzieci powtarzają słowa pierwszej zwrotki i refrenu.

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=p8Pw2N5pwQ8&ab

Dzieci